Telemática y la educación
Básicamente se puede definir como telemática a la transmisión de datos a distancia por medio de ordenadores o como comúnmente conocemos las computadoras, esta nueva tendencia surge de la unión entre las telecomunicaciones y la informática.
La telemática y la educación es una herramienta muy popular en el presente y podría decir sin temor a equivocarme que esta será uno de los principales medios usados para la educación en un futuro, ya que estamos hablando a clases a distancia, videoconferencia, la telemática es un valioso recurso usado para la educación, también es un muy buen curso usado por el sector empresarial ya que muchas empresas y compañías a adoptado este medio para dictarle los cursos a sus trabajadores sin la necesidad de traslados y de esta manera disminuyen los gastos de los mismos, todo eso gracias a que la telemática expande los limites mediante la computadora haciendo posible dictar clases cursos todo a distancia.
A continuación les mostrare una síntesis hecha por el Lic. José Conte sobre este tema y se los muestro porque me parece muy bueno ya que explica muy bien lo importante que es usar la telemática como medio educativo.
Ponencia del Lic. José Conte
INTRODUCCIÓN:
Las nuevas tecnologías de la información, de la comunicación y de la robótica avanzan a pasos agigantados e impactan en todo el quehacer del hombre contemporáneo y en sus entornos sociales.
La informática y sus desarrollos se han incorporados en todos los órdenes de la vida cotidiana conformando los rasgos peculiares de una nueva cultura. Mencionemos, como ejemplo, los cambios que esta nueva tecnologías producen en la organización del trabajo, donde surgen nuevas ocupaciones, otras se transforman o inclusive desaparecen...
En esta realidad, el campo educacional queda necesariamente comprometido. Siendo la escuela uno de los principales agentes socializadores, es la que tiene la responsabilidad de incorporarlo al currículo o sea de planificar su inclusión, de buscar su conocimiento y aprovechamiento efectivo.
Nos toca a los docentes, el no fácil camino de transición. Nuestra experiencia profesional como tales, junto a nuestra actitud reflexiva y comprensión crítica, aunados a los aportes de las psicología cognitiva, constituyen el marco dentro del cual debemos procurar pensar y expresar – en términos formativos y de valores humanos- los usos que la escuela le dará a estas nuevas tecnologías.
En esta oportunidad nos referimos al tema de las "redes telemáticas", es decir, las comunicaciones basadas en la combinación de computadoras y líneas telefónicas, fenómeno de veloz crecimiento y que cada vez más su presencia e importantes implicaciones se mimetizan con nuestro entorno cotidiano. Lo analizaremos desde la óptica práctica de su posible aplicación en el campo educativo, es decir, desde su entorno pedagógico.
SU ENTORNO PEDAGÓGICO:
Cuando nos referimos al " entorno pedagógico" queremos puntualizar dos aspectos complementarios:
- La inclusión de la informática en general- y de las redes telemáticas en particular- como todo recurso supone su inserción dentro de la planificación del docente y su utilización pasa a estar directamente relacionada a los objetos, a los contenidos conceptuales, procedí mentales y actitud inhales y a la metodología de cada uno de los niveles de enseñanza. Este "entorno pedagógico" de la informática como herramienta de aprendizaje deja necesariamente
De lado, la concepción clásica de la " hora de computación" (concebida como una "materia especial" o una actitud complementaria de la currículo escolar) y el recurso informático pasa a ser utilizado, según se planifique, en cualquiera de las áreas de estudio y/o tenderá a ser la actividad que procure integrar los diversos contenidos de aprendizaje.
- En el caso particular de las redes telemáticas, este entorno pedagógico reviste, a su vez, características inéditas por el nuevo escenario que se configura.
Hasta ahora, en nuestra educación formal, el proceso de enseñanza aprendizaje se manejó en un espacio físico de encuentro determinado (la escuela/ el aula), con tiempos sincronizados (horario de clase) y la participación presencial de los sujetos (docente- alumnos) configuraba un vínculo directo y estrechos entre los mismos. La interacción personal, en continua retroalimentación, generaba un juego de comportamientos conocidos donde el "calor humano" era el pre-requisito fundamental del proceso formativo. La palabra hablada constituía el medio del intercambio predominante.
Cuando realizamos proyectos pedagógicos de interconexión educativa en cooperación con otras escuelas mediante la telemática, los aspectos mencionados anteriormente revisten nuevas formas, que aunque no las analizaremos en esta oportunidad, conviene tenerlas presentes a la hora de nuestra planificación, de la puesta en marcha y de la evaluación de estos emprendimientos.
El espacio físico se ensancha hasta conformar un lugar de encuentro donde los sujetos de las diversas escuelas intervinientes se congregan. No es un espacio físico determinado sino un "lugar conceptualizado" –dentro de una geografía mental- en el que se desarrolla este proceso de enseñanza-aprendizaje cooperativo. Este nuevo lugar recibe diferentes denominaciones tales como: ciberespacio educativo, aula-virtual, bites ferra, etc.
La interacción, al no ser frontal sino mediatizada por el soporte telemático. Reviste una configuración totalmente diferente, donde la relación entre los sujetos deja ser inevitablemente, por su naturaleza, menos cálida y fluida. Los tiempos se tornan asincrónicos y medio oral es reemplazado por la palabra escrita.
El trabajo cooperativo entre escuelas a través del medio de la comunicación a distancia proporcionan, entonces, nuevos e importantes elementos a ser considerados. Nos corresponde a nosotros dimensionarlos, aprovechando sus ventajas y compensando sus desventajas, para configurar el "entorno pedagógico" necesario para encaminar adecuadamente el uso de este valioso recurso.
CONCLUSIONES:
El trabajo cooperativo a distancia entre escuelas es hoy una realidad. La posibilidad de interactuar con otros chicos a través del medio telemático, pudiendo buscar, producir y compartir información colaborando en proyectos en común. Donde la opinión y la discusión entre chicos de los centros urbanos y rurales, de escuelas públicas y privadas, de zonas con conflictos sociales de mayor o menor envergadura... es posible, y abre un horizonte de integración impensado hace unos pocos años atrás.
La integración de personas de diversas comunidades, la democratización del acceso a la información, la eficacia del trabajo cooperativo altamente motivado, y la paulatina apropiación del recurso tecnológico y del nuevo paradigma que propone una modalidad diferente de escritura, almacenamiento y comunicación de la información... son algunos de sus rasgos fundamentales.
El desafió está lanzado, de nosotros - los docentes - depende tomar el guante y aceptar el reto de la modernidad"
Actualmente en nuestro pías el gobierno Bolivariano tienen una fundación que esta usando e implementando la telemática como medio educativo.
Fundabit
Misión
Promover la formación integral de la persona a través de la incorporación de las Tecnologías de
Visión
Incorporar el uso educativo de la herramientas informáticas y multimedia, sobre la base de los artículos 108 y 110 de
Bueno para finalizar en mi opinión, la telemática es muy importante en la educación por todo lo que esto implica, y sobre todo porque es una tremenda oportunidad para aquellas personas discapacitadas que se les hace sumamente difícil el traslado a los salones de clases y con la ayuda de la telemática mediante los videoconferencias pueden recibir educación en sus hogares.
En fin eso es la telemática un medio de vanguardia.
